"Ta å gjør ferdig det du skal, så kan vi heller slite deg ut når krigen begynner" En kvalitativ studie av den unge lederens motivasjon for oppdragsløsning.

Studiens målsetning er å bringe frem kunnskap rundt hvordan den unge lederen motiveres slik at arbeidsgiver bedre kan vite hvor man bør rette tiltak for å motivere den unge lederen i jobben. Jeg har arbeidet ut fra følgende problemstilling: Hvordan motiveres den unge lederen til oppdragsløsning? For å belyse funn har jeg støttet meg til teori innenfor flere ulike felt med hovedfokus på motivasjon, ledelse og verdier. Dette er perspektiver som har gitt en dypere forståelse av den unge lederens motivasjon. I tillegg til teori har jeg brukt stortingsproposisjoner og ulike kilder fra Forsvaret (doktriner, utgivelser og rapporter) for å belyse settingen den unge lederen jobber i. Studien er en kvalitativ undersøkelse med et fenomenologisk forskningsdesign i den hensikt å prøve å forstå den unge lederen. For å hente inn empiri har jeg intervjuet seks unge ledere ansatt i Luftforsvaret. Datagrunnlaget og analysen av empirien førte frem til funn innenfor fire hovedtemaer: relasjoner, verdier, work-life balance, og autonomi. Resultatene i denne studien viser at både relasjoner mellom leder, kollegaer, over- og underordnede påvirker motivasjonen, det samme gjelder for verdiene omsorg og tillit. Vi ser også hvordan følelsen av autonomi i egen jobbhverdag påvirker motivasjon, og hvordan balansen mellom jobben og livet «utenfor gjerde» påvirker motivasjon. Videre diskuterer jeg hvorfor relasjoner er viktig for den unge lederen og hvordan verdier kan tenkes brukt for arbeidsgiver. Jeg diskuterer videre funn fra annen forskning innen WLB og hvilke implikasjoner disse kan ha sett i lys av mine funn. Jeg avslutter diskusjonen med å se på autonomi og hvordan opplevelsen av dette kan påvirke motivasjon. Avslutningsvis ser jeg på hvordan funnene henger sammen og kommer med en påstand om at alle disse har en tilknytning til hverandre og påvirker hverandre. Dette gir implikasjoner på at man må se helhetlig på tiltak rettet mot de ulike kildene for motivasjon. Påvirker man ett av temaene vil dette trolig også påvirke de andre